朔城区十小开展备议讲评一体化教研活动
春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。在这杨柳依依，桃花灼灼的温情春日里，为深入贯彻落实新课程标准精神，进一步抓实“双减”工作，实现教师教学观念、角色、行为的转变，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，减轻学生负担，提高教学质量，践行立德树人。朔城区十小从三月份开始进行了为期六周的“备议讲评”一体化教研活动。
本次教研活动校领导高度重视，张爱英校长亲临指导，各科教师全面参与。各教研组成员在教导处的组织下，采用“集体备课—听课观摩—集体评课”的方式，以“聚焦新课标，研讨新理念，探索新课堂”为目标，通过深入挖掘教材、资源共享、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力，打造出了二十多节精品课例。
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。精彩的课堂，离不开细致备课，成功的教学，起源于合作探究。26位主备教师以新课标理念为指导，从备学生、备课标、备教材和备设计四个维度出发，形成个人初备学案。参与集备活动的领导和老师们根据主备人员的备课内容进行交流研讨，大家从整体的教学设计到具体的细节处理、课件展示、板书设计等方面给出合理化建议，主备人综合集体备课的意见和智慧，结合自己的教学实际，再次对学案进行个性化修改，形成集备学案。
“他山之石，可以攻玉。” 集体备课凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深，真正实现资源共享，促进教师之间取长补短。
“绽蕾花树株株秀，破土春笋节节高。”语文组的老师们遵循新课标的教学理念，明确课程目标，紧扣单元语文要素，教学手段灵活多样，课堂导入新颖巧妙，教学语言生动亲切。她们有效利用多媒体的优势创设生活情境，促进学生与文本的情感交流。整个教学从内容到形式都切合学生实际，贴近学生生活，让孩子们在生动活泼的学习中读文品字，陶冶情操，力求从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面促进学生语文素养的提升，体现语文教学“立德树人”的根本。
数学组的老师们教学语言准确、严谨。他们根据学情巧妙设计教学过程，紧紧抓住教学重难点，创设真实有效的情境活动，充分发挥学生的主体地位，让学生在操作、思考、体验中，学会了“用数学的眼光看世界；用数学的思维思考世界；用数学的语言表达世界。”
英语组的老师们教态自然，口语纯熟，课堂活动方式多样。在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。她们利用图片、歌曲、游戏等方式将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词、每个句子在一定的情境中呈现，让学生身临其境地学英语，大大激发了学生的学习热情，提高了学生的语言能力，促进学生核心素养的发展。
音乐组的两位老师分别展示了《我是一个粉刷匠》和《龙的传人》口风琴合奏课，在教学过程中，她们耐心示范，亲切指导，不厌其烦地演示，手把手地教弹，孩子们兴趣盎然、一丝不苟，从音阶的练习到歌曲的吹奏，眼、耳、手、口等器官得到协调发展，显示了乐器教学的独有魅力。教室里回荡着悠扬的旋律，连听课的老师们也陶醉其中，跃跃欲试。
美术组贾老师在教学《风来了》一课时，注重用美术语言与学生交流，引导学生感受风、想象风，最后用线条大胆表现风的不同姿态。孩子们兴趣盎然，发挥自己的奇思妙想，用弯曲的线条夸张地描绘出物体被风吹得倾斜甚至飘起来的情景，培养了学生观察美、欣赏美，创造美的能力。
学生课堂作品
苏老师在教学《壶趣》时，先通过欣赏古今各种壶具，让学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。再展示各种壶的作品，让学生欣赏观察，感知分析，总结壶的结构以及每部分的形状，不仅培养学生的观察力，而且让学生受到美的熏陶。最后进行作品创作，孩子们大胆想象，巧妙构思，设计出自己最喜欢的壶具。课堂上，学生受到了传统文化的熏陶，增强了民族自豪感和文化自信，真正地提升了学生的核心素养。
学生课堂作品
教以共进，研以致远；行远自迩，笃行不怠。每一节精彩的课堂都离不开团队的打磨，前台展示的是后台的集体素质，凸显着教研的最新成果和教师所掌握的最新理念。在观摩过程中，每一位老师都能认真地听课，做笔记。他们就像课堂中听课的学生一样，生怕错过每一个精彩的瞬间。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”每次观课结束后，老师们聚在一起进行评课议课。每位主讲教师从设计理念和课堂得失对本节课进行规范说课并深刻反思。参与议课的教师开诚布公地谈了自己的听课感受，他们从每节课的选题、依据课标和学情制定的教学目标、重难点突破、环节设计、教学策略、教学方法、课堂中学生的表现等方面提出诚恳的建议和意见。
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”通过多方位的评课议课，老师们不仅更加深入地理解了教学内容，准确把握了教学重难点，还学到了先进的教学理念和教学方法，学到了一定的课堂教学智慧。
张爱英校长在总结会上对此次“备议讲评”一体化教研活动给予了充分肯定，并提出指导性建议：新的课标，新的理念，为教师们提供了更宽广的舞台，同时也提出了更高的要求。全体教师要做到心中有课标，眼中有学生，这样教学才会有方向。在今后的教学工作中，大家要立足新课标，聚焦核心素养，以立德树人为根本，为学生的终身发展赋能，在“教”中发现教学问题，探寻方法，在“研”中采他山之石，纳众家之长，常学常新，常践常得，常思常进，不断总结教学经验，构建高效课堂，为提高十小的教育教学质量而继续努力！
图文：卢建卿 李莲